Redaksi Catatan ASN
Siap ujian 17 Juli? Pelajari 50 contoh soal CAT PPPK Guru Sekolah Rakyat Kemensos 2026 beserta kunci jawaban & pembahasan sesuai kisi-kisi resmi di sini!
Halo Sobat Catatan ASN dan Rekan Pejuang NIP!
Sudah siap tempur menghadapi ujian kompetensi tahun ini?
Berdasarkan pengumuman resmi dari Kementerian Sosial RI, seleksi kompetensi PPPK untuk Jabatan Fungsional Guru dan Tenaga Kependidikan Sekolah Rakyat akan segera dimulai pada tanggal 17 Juli 2026. Jangan sampai salah kostum ya! Ingat, kalian wajib memakai kemeja putih polos, celana/rok hitam polos (dilarang berbahan jeans), sepatu hitam, dan hijab hitam polos bagi yang berkerudung. Pastikan juga kalian membawa KTP asli, mencetak Kartu Tanda Peserta Ujian (KTPU) berwarna di kertas A4 sehari sebelum ujian, dan menyimpan scan asli Ijazah serta Transkrip Nilai di dalam telepon genggam masing-masing untuk verifikasi.
Nah, untuk jabatan Ahli Pertama – Guru, panitia seleksi telah menetapkan 39 poin materi pokok yang akan diujikan. Biar belajarmu makin terarah dan nggak buang-buang waktu, Redaksi CatatanASN sudah menyusun 50 Contoh Soal CAT PPPK Guru yang dikembangkan langsung dari 39 kisi-kisi resmi tersebut. Yuk, kita bedah satu per satu!
Sobat dapat bergabung ke grup diskusi ini untuk membahas permasalahan dan diskusi seputar Rekrutmen CPNS dan PPPK: Grup Rekrutmen CPNS & PPPK Tahun 2026
Kumpulan 50 Soal Kompetensi Teknis PPPK Guru Sekolah Rakyat 2026
1. Guru memberikan materi pengenalan huruf sebelum mengajarkan membaca kata. Tindakan ini merupakan implementasi dari…
A. Keterkaitan suatu konsep
B. Prasyarat dari suatu disiplin ilmu
C. Konsep asesmen
D. Hirarki struktural
Jawaban: B
Pembahasan: Mengenal huruf adalah prasyarat mutlak sebelum siswa dapat memahami tingkatan keilmuan selanjutnya, yaitu membaca kata.
2. Dalam menyusun silabus IPA, guru mengurutkan materi dari sel, jaringan, organ, hingga sistem organ. Hal ini memperhatikan unsur…
A. Hirarki konsep dan materi disiplin ilmu
B. Asesmen sumatif
C. Prasyarat disiplin ilmu
D. Metakognitif
Jawaban: A
Pembahasan: Hirarki konsep adalah penyusunan materi berjenjang dari yang paling sederhana/kecil hingga ke tingkatan yang lebih kompleks.
3. Teori belajar yang menekankan bahwa informasi baru harus dikaitkan dengan struktur kognitif (pengetahuan awal) yang sudah dimiliki siswa agar pembelajaran menjadi “bermakna” adalah…
A. Teori Jean Piaget
B. Teori Robert Gagne
C. Teori David Ausubel
D. Teori B.F. Skinner
Jawaban: C
Pembahasan: David Ausubel adalah tokoh penganut kognitivisme yang terkenal dengan gagasan Meaningful Learning (Belajar Bermakna).
4. Menurut 9 Kondisi Instruksional (Events of Instruction) dari Robert Gagne, langkah pertama yang wajib dilakukan guru saat mengajar adalah…
A. Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Memberikan umpan balik
C. Merebut perhatian siswa (Gaining attention)
D. Menyajikan materi
Jawaban: C
Pembahasan: Gagne menyatakan langkah pertama sebelum proses belajar terjadi adalah menarik perhatian siswa agar fokus pada pelajaran.
5. Anak usia 7-11 tahun sudah mampu berpikir logis, namun hanya terbatas pada objek fisik yang nyata di depannya. Menurut Jean Piaget, anak ini berada pada tahap…
A. Sensorimotor
B. Pra-operasional
C. Operasional konkret
D. Operasional formal
Jawaban: C
Pembahasan: Tahap operasional konkret ditandai dengan logika yang berkembang, namun masih terikat pada hal-hal yang konkret/nyata.
6. Siswa yang mengalami kesulitan ekstrem dalam memusatkan perhatian, sering bertindak impulsif, dan hiperaktif memiliki karakteristik…
A. Slow learner
B. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
C. Autisme
D. Tunanetra
Jawaban: B
Pembahasan: ADHD adalah karakteristik anak berkebutuhan khusus yang ditandai dengan hiperaktivitas dan defisit atensi.
7. Saat membuat Learning Objective, guru menggunakan kata kerja “Menganalisis”. Dalam Taksonomi Bloom revisi, kata kerja tersebut berada pada level…
A. C2
B. C3
C. C4
D. C5
Jawaban: C
Pembahasan: C1=Mengingat, C2=Memahami, C3=Menerapkan, C4=Menganalisis, C5=Mengevaluasi, C6=Mencipta.
8. Siswa didorong untuk mampu berkolaborasi, memiliki kepedulian tinggi, dan berbagi dengan sesama. Hal ini sejalan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila (Indonesia), yaitu…
A. Bernalar kritis
B. Mandiri
C. Kreatif
D. Gotong royong
Jawaban: D
Pembahasan: Elemen kolaborasi dan kepedulian adalah inti dari dimensi Gotong Royong dalam Profil Pelajar Indonesia.
9. Perumusan Learning Objective yang standar meliputi kaidah ABCD. Huruf “B” merupakan singkatan dari…
A. Basic
B. Behavior
C. Background
D. Broad
Jawaban: B
Pembahasan: ABCD = Audience (Peserta didik), Behavior (Perilaku yang diharapkan), Condition (Kondisi pembelajaran), Degree (Tingkat keberhasilan).
10. Dokumen khusus yang disusun untuk merencanakan pendidikan bagi murid berkebutuhan khusus agar sesuai dengan kebutuhan dan potensinya disebut…
A. RPP Inklusif
B. Individualized Education Program (IEP)
C. Differentiated Learning Matrix
D. Program Pengayaan
Jawaban: B
Pembahasan: IEP adalah Program Pendidikan Individual yang dirancang khusus untuk memfasilitasi murid berkebutuhan khusus.
11. Guru membedakan tugas akhir siswa: ada yang membuat video, poster, atau makalah, sesuai minat mereka. Ini adalah prinsip differentiated learning pada aspek…
A. Konten
B. Proses
C. Produk
D. Lingkungan belajar
Jawaban: C
Pembahasan: Membedakan hasil karya/unjuk kerja yang dihasilkan siswa disebut diferensiasi produk.
12. Dalam teori dasar komunikasi, gangguan suara bising dari luar kelas yang membuat siswa tidak mendengar penjelasan guru disebut…
A. Encoding
B. Decoding
C. Feedback
D. Noise
Jawaban: D
Pembahasan: Noise (hambatan) adalah segala sesuatu yang mengganggu tersampaikannya pesan dari komunikator ke komunikan.
13. Keterampilan active listening (mendengar aktif) dari seorang guru ditunjukkan dengan cara…
A. Sibuk mengecek handphone saat siswa bicara
B. Mengangguk, melakukan kontak mata, dan memparafrase ucapan siswa
C. Memotong keluhan siswa dengan nasihat
D. Mengabaikan emosi siswa
Jawaban: B
Pembahasan: Active listening membutuhkan kehadiran penuh (fokus), kontak mata, dan respon empatik.
14. Untuk membentuk kebiasaan positif di lingkungan belajar, guru bersama siswa menyusun aturan kelas secara kolaboratif. Hal ini disebut…
A. Hukuman fisik
B. Tata tertib sepihak
C. Kesepakatan kelas
D. Negative reinforcement
Jawaban: C
Pembahasan: Kesepakatan kelas disusun bersama agar menumbuhkan motivasi intrinsik dan tanggung jawab pada siswa.
15. Pujian verbal yang diberikan guru ketika siswa berhasil menjawab pertanyaan merupakan contoh dari…
A. Punishment
B. Negative reinforcement
C. Positive reinforcement
D. Behavior modification
Jawaban: C
Pembahasan: Positive reinforcement adalah pemberian stimulus menyenangkan (pujian) agar perilaku baik berulang.
Sobat dapat bergabung ke grup diskusi ini untuk membahas permasalahan dan diskusi seputar Rekrutmen CPNS dan PPPK: Grup Rekrutmen CPNS & PPPK Tahun 2026
16. Ketika siswa melanggar aturan, guru mencabut jam istirahatnya. Tindakan ini disebut…
A. Positive punishment
B. Negative punishment
C. Positive reinforcement
D. Negative reinforcement
Jawaban: B
Pembahasan: Negative punishment adalah menghapus sesuatu yang menyenangkan (jam istirahat) untuk mengurangi perilaku buruk.
17. Tahapan perancangan pembelajaran yang meliputi Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate dikenal dengan model…
A. ASSURE
B. Kemp
C. ADDIE
D. Dick and Carey
Jawaban: C
Pembahasan: ADDIE adalah salah satu kerangka desain pembelajaran (Instruksional) yang paling umum digunakan.
18. Peran guru modern adalah facilitating learning. Artinya, guru bertugas untuk…
A. Menceramahi siswa sepanjang hari
B. Memberikan jawaban dari semua soal
C. Menjembatani dan menyediakan kondisi agar siswa bisa menemukan pengetahuan sendiri
D. Bersikap otoriter
Jawaban: C
Pembahasan: Menjadi fasilitator berarti mempermudah proses belajar siswa, bukan sekadar mentransfer informasi.
19. Model pembelajaran yang menyajikan masalah dunia nyata untuk memicu siswa berfikir kritis memecahkan masalah adalah…
A. Problem Based Learning
B. Rote Learning
C. Direct Instruction
D. Drill and Practice
Jawaban: A
Pembahasan: Pembelajaran berbasis masalah menuntut siswa berfikir kritis (critical thinking) dalam merumuskan solusi.
20. Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik dan memperbaiki cara belajar siswa disebut…
A. Assessment of learning
B. Assessment for learning
C. Assessment as learning
D. Summative assessment
Jawaban: B
Pembahasan: Assessment FOR learning bersifat formatif, bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang sedang berlangsung.
21. Mengajak siswa untuk mengevaluasi karya mereka sendiri (self-assessment) adalah penerapan dari…
A. Assessment for learning
B. Assessment as learning
C. Assessment of learning
D. Asesmen sumatif
Jawaban: B
Pembahasan: Assessment AS learning melibatkan siswa secara aktif untuk merefleksikan dan menilai kemajuan belajar mereka sendiri.
22. Siswa yang nilainya belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran wajib diberikan…
A. Program pengayaan
B. Program remedial
C. SP (Surat Peringatan)
D. Hukuman lari
Jawaban: B
Pembahasan: Program remedial dirancang khusus untuk membantu siswa yang belum tuntas mencapai kompetensi dasar.
23. Berdasarkan hasil asesmen, siswa yang memiliki kecerdasan di atas rata-rata berhak difasilitasi dengan…
A. Program remedial
B. Program pengayaan (Enrichment)
C. Skorsing
D. Diliburkan
Jawaban: B
Pembahasan: Program pengayaan bertujuan memaksimalkan potensi siswa yang sudah tuntas (fast learner) melalui tugas atau proyek yang lebih menantang.
24. Pemanfaatan feedback (umpan balik) hasil asesmen yang efektif dari guru sebaiknya bersifat…
A. Menghakimi karakter siswa
B. Diberikan di akhir semester saja
C. Spesifik, konstruktif, dan tepat waktu
D. Umum dan tidak jelas
Jawaban: C
Pembahasan: Umpan balik berguna jika segera diberikan (tepat waktu) dan fokus pada perbaikan tugas, bukan mengkritik pribadi anak.
25. Mengapa guru perlu melakukan tahapan refleksi setelah mengajar?
A. Sebagai syarat kenaikan pangkat semata
B. Untuk mencari kesalahan murid
C. Mengidentifikasi praktik baik dan area yang perlu diperbaiki dalam pengajaran
D. Melaporkan kelemahan sekolah ke dinas
Jawaban: C
Pembahasan: Refleksi adalah evaluasi diri guru untuk continuous improvement (perbaikan berkelanjutan) dalam pembelajaran.
26. Pengetahuan mengenai “langkah-langkah” menyalakan mikroskop disebut pengetahuan…
A. Deklaratif
B. Faktual
C. Prosedural
D. Konseptual
Jawaban:
C Pembahasan: Procedural knowledge berkaitan dengan pemahaman tentang bagaimana melakukan sesuatu secara teknis/langkah demi langkah.
27. Pengetahuan yang mencakup fakta atau data, seperti “Ibukota Indonesia adalah Jakarta”, termasuk ke dalam pengetahuan…
A. Prosedural
B. Deklaratif
C. Metakognitif
D. Kondisional
Jawaban: B
Pembahasan: Declarative knowledge adalah pengetahuan tentang “apa” (fakta, konsep) yang dapat dideklarasikan dengan kata-kata.
28. Dalam memori manusia, informasi yang sedang diproses saat ini dan sifatnya sementara berada di…
A. Sensory register
B. Working memory (Memori jangka pendek)
C. Long-term memory (Memori jangka panjang)
D. Flashbulb memory
Jawaban: B
Pembahasan: Working memory mengelola informasi kognitif yang sedang aktif dipikirkan oleh siswa pada saat itu.
29. Guru yang membocorkan nilai ujian yang buruk atau masalah pribadi siswa di media sosial sangat melanggar…
A. School safety
B. Kode etik guru
C. Diversity
D. Prinsip motivasi
Jawaban: B
Pembahasan: Kode etik menuntut guru menjaga kerahasiaan dan martabat peserta didik.
30. Untuk mewujudkan school safety (keamanan sekolah), guru harus memastikan lingkungan belajar bebas dari…
A. Perundungan (Bullying) dan bahaya fisik
B. Tugas sekolah
C. Ujian harian
D. Ekstrakurikuler
Jawaban: A
Pembahasan: School safety mencakup perlindungan keselamatan fisik (dari bencana/celaka) maupun keselamatan emosional (bebas dari kekerasan/perundungan).
Sobat dapat bergabung ke grup diskusi ini untuk membahas permasalahan dan diskusi seputar Rekrutmen CPNS dan PPPK: Grup Rekrutmen CPNS & PPPK Tahun 2026
31. Di dalam kelas yang siswanya berasal dari berbagai suku dan agama, guru harus menjunjung tinggi prinsip…
A. Diskriminasi
B. Diversity (Keberagaman)
C. Punishment
D. Asimilasi budaya
Jawaban: B
Pembahasan: Memahami diversity berarti guru harus bersikap inklusif dan memberikan perlakuan yang adil tanpa memandang latar belakang siswa.
32. Untuk melakukan pengembangan potensi peserta didik, langkah awal yang harus dilakukan guru adalah…
A. Mewajibkan siswa ikut semua lomba
B. Melakukan tes diagnostik (identifikasi bakat & minat)
C. Mengurangi jam pelajaran matematika
D. Memarahi siswa yang lambat belajar
Jawaban: B
Pembahasan: Potensi siswa tidak bisa dikembangkan jika belum diidentifikasi minat, bakat, dan gaya belajarnya.
33. Mengikuti kegiatan KKG (Kelompok Kerja Guru) atau Diklat merupakan upaya guru dalam melakukan…
A. Modifikasi perilaku
B. Active listening
C. Perencanaan karir dan pengembangan potensi diri
D. Assessment as learning
Jawaban: C
Pembahasan: Kegiatan pengembangan keprofesian adalah cara guru mengembangkan potensi dan jenjang karir fungsionalnya.
34. Keterkaitan antara konsep “gaya gravitasi” dengan “benda jatuh bebas” merupakan contoh dari…
A. Teori Gagne
B. Keterkaitan suatu konsep dengan konsep yang lain
C. Kesepakatan kelas
D. Habit formation
Jawaban: B
Pembahasan: Pemahaman keilmuan yang utuh terjalin ketika siswa mampu memetakan hubungan antar konsep disiplin ilmu.
35. Kemampuan seorang guru untuk tersenyum dan menyapa murid di pagi hari akan menciptakan…
A. Interaksi guru-murid yang positif
B. Pengetahuan deklaratif
C. Asesmen tingkat kelas
D. Working memory
Jawaban: A
Pembahasan: Interaksi pedagogis dan emosional yang hangat membangun rasa saling percaya antara guru dan murid.
36. Bentuk motivasi yang paling bertahan lama pada siswa adalah motivasi yang bersumber dari…
A. Nilai rapot
B. Hadiah sepeda
C. Rasa ingin tahu dari dalam diri (Motivasi intrinsik)
D. Ancaman hukuman
Jawaban: C
Pembahasan: Konsep motivasi dalam pendidikan menyarankan guru memupuk motivasi intrinsik (berasal dari dalam) karena lebih kuat dan permanen.
37. Salah satu teknik classroom-based assessment (asesmen tingkat kelas) untuk menilai keterampilan praktik siswa adalah…
A. Pilihan ganda
B. Portofolio dan Rubrik Kinerja
C. Ujian Nasional
D. Tes psikologi
Jawaban: B
Pembahasan: Asesmen kelas bersifat otentik, di mana keterampilan paling pas dinilai menggunakan rubrik unjuk kerja atau portofolio.
38. Upaya behavior modification (modifikasi perilaku) berakar kuat pada teori belajar aliran…
A. Konstruktivisme
B. Humanisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme
Jawaban: C
Pembahasan: Behaviorisme (B.F. Skinner, Pavlov) berfokus pada perubahan tingkah laku yang diamati melalui manipulasi lingkungan (stimulus-respon).
39. Habit formation (pembentukan kebiasaan) seperti membaca doa sebelum belajar terbentuk melalui mekanisme…
A. Debat kelas
B. Pengulangan dan pembiasaan yang konsisten
C. Evaluasi sumatif
D. Program remedial
Jawaban: B
Pembahasan: Kebiasaan terbentuk dari tindakan positif yang terus-menerus diulang dan dimodelkan oleh lingkungan sekitar.
40. Teori belajar Piaget membagi tahapan perkembangan. Anak usia 12 tahun ke atas yang mampu memikirkan konsep abstrak (seperti keadilan) berada pada tahap…
A. Operasional Konkret
B. Pra-operasional
C. Operasional Formal
D. Sensorimotor
Jawaban: C
Pembahasan: Operasional Formal (12 tahun ke atas) ditandai dengan kemampuan berpikir logis secara abstrak dan hipotesis.
41. Kemampuan memanggil ulang rumus matematika dari memori otak saat ujian disebut pengambilan data dari…
A. Working memory
B. Long-term memory
C. Short-term memory
D. Sensory register
Jawaban: B
Pembahasan: Long-term memory menyimpan pengetahuan (seperti rumus) secara permanen yang kelak bisa di-recall (dipanggil) saat dibutuhkan.
42. Dalam teori Ausubel, “jembatan” yang diberikan guru di awal pelajaran untuk menghubungkan materi baru dengan memori lama siswa disebut…
A. Advance Organizer
B. Reinforcement
C. Punishment
D. Decoding
Jawaban: A
Pembahasan: Advance organizer (kerangka pijakan awal) berfungsi agar pembelajaran menjadi bermakna (meaningful learning).
43. Siswa yang tunarungu mengandalkan visual dalam belajar. Ini membuktikan pentingnya pemahaman guru terhadap…
A. Karakteristik murid berkebutuhan khusus
B. Hirarki konsep
C. Pengetahuan deklaratif
D. Kode etik
Jawaban: A
Pembahasan: Memahami karakteristik khusus murid sangat krusial untuk menyusun IEP atau metode pengajaran yang inklusif.
44. Guru menggunakan rubrik bintang (token economy) untuk siswa yang rajin. Hal ini menerapkan prinsip…
A. Kognitif
B. Reward dalam pembentukan tingkah laku
C. Komunikasi satu arah
D. Refleksi
Jawaban: B
Pembahasan: Reward (penghargaan) adalah salah satu bentuk penguatan positif untuk memodifikasi perilaku.
45. Komunikasi guru tidak hanya dinilai dari kata-kata, tetapi juga dari bahasa tubuh (gestur). Hal ini sejalan dengan teori…
A. Teori dasar komunikasi (Verbal & Non-verbal)
B. Procedural knowledge
C. Hirarki disiplin ilmu
D. Desain pembelajaran
Jawaban: A
Pembahasan: Komunikasi non-verbal (seperti senyum, kontak mata, dan postur terbuka) sangat penting dalam menyampaikan pesan pendidikan.
46. Menganalisis kurikulum, merumuskan tujuan, dan memilih media pembelajaran merupakan kegiatan pada aspek…
A. Evaluasi
B. Refleksi
C. Desain Pembelajaran (Instructional Design)
D. Interaksi kelas
Jawaban: C
Pembahasan: Desain pembelajaran adalah cetak biru (perencanaan) yang sistematis sebelum mengeksekusi kelas.
47. Ketika seorang siswa menunjukkan emosi sedih, guru merespon dengan: “Ibu melihat kamu sepertinya sedang kecewa.” Teknik ini disebut…
A. Judging (Menghakimi)
B. Reflecting feeling (bagian dari active listening)
C. Memberi solusi
D. Punishment
Jawaban: B
Pembahasan: Merefleksikan perasaan adalah teknik tertinggi dalam mendengar aktif untuk memvalidasi emosi anak.
48. Menurut Piaget, proses saat anak memodifikasi skema kognitif lamanya agar sesuai dengan informasi baru yang sama sekali berbeda disebut…
A. Asimilasi
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Ekuilibrasi
Jawaban: B
Pembahasan: Akomodasi terjadi ketika info baru menuntut otak untuk membuat struktur pemahaman (skema) yang baru.
49. Jika ada indikasi siswa mengalami kekerasan fisik di rumah, intervensi guru merupakan bentuk kepedulian pada prinsip…
A. School safety
B. Hirarki ilmu
C. Procedural knowledge
D. Program pengayaan
Jawaban: A
Pembahasan: Keselamatan siswa (baik ancaman dari dalam maupun luar sekolah) menjadi tanggung jawab kepedulian institusi (School Safety).
50. Siswa harus menguasai materi penjumlahan (konsep dasar) sebelum bisa mempelajari pembagian. Ini sejalan dengan prinsip silabus yaitu…
A. Diversitas konten
B. Prasyarat dan hirarki materi suatu disiplin ilmu
C. Assessment as learning
D. Kode etik murid
Jawaban: B
Pembahasan: Matematika memiliki struktur keilmuan yang hirarkis dan membutuhkan prasyarat mutlak.
Wah, mantap! Menyelesaikan 50 soal memang butuh konsentrasi tinggi. Ingat ya, kelulusan adalah murni prestasi kalian sendiri. Panitia Kemensos tegas menyatakan tidak ada pungutan biaya apapun dan kelulusan tidak bisa diwakilkan/dibantu pihak luar.
Gimana hasil simulasi tesmu hari ini? Punya pertanyaan atau bingung di nomor tertentu? Tulis di kolom komentar! Jangan lupa share bocoran soal dan jadwal ini ke grup WhatsApp dinas/sekolah kalian biar rekan seperjuangan nggak ketinggalan info penting ini.
Sobat dapat bergabung ke grup diskusi ini untuk membahas permasalahan dan diskusi seputar Rekrutmen CPNS dan PPPK: Grup Rekrutmen CPNS & PPPK Tahun 2026
Download Pengumuman Jadwal Ujian CAT Seleksi PPPK Sekolah Rakyat 2026
Download Pengumuman Jadwal Ujian CAT Seleksi PPPK Guru dan Tendik Sekolah Rakyat Kemensos 2026 di sini:
Download Pengumuman Jadwal Ujian CAT Seleksi PPPK Sekolah Rakyat 2026
Gabung ke Channel WhatsApp Catatan ASN
Gabung ke Channel Telegram Catatan ASN
Subscribe YouTube Catatan ASN
YouTube Catatan ASN
Follow Media Sosial Catatan ASN
Eksplorasi konten lain dari Catatan ASN
Berlangganan untuk dapatkan pos terbaru lewat email.
